Volba období je na výběru jednotlivce, záleží na vzpomínkách blízkých příbuzných (život v protektorátu Čechy a Morava za druhé světové války, Pražské jaro a invaze Sovětů do Československa v roce 1968,  život obyčejného člověka za komunismu, první přistání člověka na Měsíci v roce 1969, poslední léta studené války za M. Gorbačova, zážitky z pobytu , pracovní cesta do zahraničí, sametová revoluce a pád komunismu v listopadu 1989…). Rozsah práce, určení cílové skupiny a stanovení termínu je na vašem rozhodnutí.

Po studentech jsme navíc požadovali, aby práce měla jednotnou formální podobu (příprava pro psaní prací na vysoké škole), podle možností i přílohu s fotografiemi, kopiemi dokumentů z rodinného archívu atd. K tomuto účelu jsme vypracovali manuál pro tvorbu seminární práce, který spolu se zadáním pro přikládáme v příloze.

I přes očekávaný prvotní odpor naši studenti po odevzdání práce zadání hodnotili velice pozitivně, protože se dozvěděli doposud neznámé příběhy ze života svých blízkých. Kreativní prací studenti pochopili smysl zkoumání minulosti, ověřili si obecné znalosti dějepisu na konkrétních lidských osudech a uvědomili si postavení obyčejného člověka, který je pozorovatelem dějinné události. Podle zpětných reakcí studentů navíc často docházelo k posílení rodinných vztahů mezi starší a mladší generací v rodině.

Aby měla vynaložená práce smysl doporučujeme každou práci slovně ohodnotit, kvalitní práce či jejich výňatky publikovat ve školním časopise, zveřejnit na webu či v prostorách školy.